本文转自：大连日报
关注中小学生心理健康教育
“家校社”协同呵护青少年向阳生长
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〚大连新闻传媒集团记者石朕〛
近日，教育部印发《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，以系统性政策回应发生在中小学校园中的心理健康教育问题。这不仅是一份教育文件，也是一次育人观的校准。国家卫生健康委2024年12月数据显示，我国青少年抑郁症患病率约2%，但处于抑郁风险中的青少年比例高达14.8%。这意味着，每7个孩子中就有1个可能正在经历情绪困境。关注中小学生心理健康问题已经到了刻不容缓的地步。
日前，在市政协召开的教育专题座谈会上，部分市政协委员、教育部门相关负责人、教师代表以及相关领域的专家，聚焦“心头事”积极建言，一致认为，守护中小学生心理健康是一项长期且艰巨的任务，需要强化“家校社”协同育人，全社会进一步关注支持中小学生心理健康教育，共同呵护青少年向阳生长。
学校：配强心理健康师资力量
推动心理健康教育向“防未病”转变
学习压力、人际关系、亲子关系和家庭因素是影响中小学生心理健康的主要原因。“教育部接连打出‘双减’政策和‘心理健康新十条’的组合拳，正在为我们打开通往更健康教育生态的大门”，这成为与会人员的共识。大家纷纷围绕“将考查科目以等级赋分形式纳入中考总成绩”，“用‘双减’减下来的时间增加劳动教育、体育、美育”等方面提出建议。“身上有汗，孩子的眼里就一定有光。”在大连市教育局局长鞠振伟看来，“以体强心”，发挥体育调节情绪、疏解压力作用，能够有力地促进青少年心理健康发展，当球场上的汗水与教室里的笑声重新成为校园常态，教育的真谛才会真正从分数向心灵滋养转变。
目前，我市已落实教育部“中小学每校至少配备1名专（兼）职心理健康教育教师”的要求，但专职心理教师配备率较低，占全市的21.7%，其他心理教师多由班主任或德育教师兼职，专业水平普遍较低，对心理测评解读、危机干预技术和团体辅导设计等核心技能掌握不扎实，部分学校仍以理论讲授为主，学生参与度低。针对学校专业教师“杯水车薪”的困境，大连育明高级中学校长张敬燕建议，组建高水准的心理专家讲师团，开展实效性很强的进校巡回指导。大连市第二十四中学副校长吕小曼则表示，“希望探索开发一些AI心理助手，引入课堂，为学生提供及时的心理支持和情绪疏导。”
当学校拥有足够的专业化、均衡化的心理健康教育资源，就可以将关口前移，加大心理健康科普宣传的频次和力度，让心理问题如同“心灵感冒”成为大众普遍认知，对成长环境不佳或已出现心理健康问题的学生，主动提供指导帮助，真正推动心理健康教育全力以赴向“防未病”转变。
家庭：用心理学知识赋能父母
从家庭开始筑牢青少年心理健康防线
“孩子在家庭系统中是病情最轻的一个，家庭教育是我们接下来应该共同关注的问题。”大连育明高级中学专职心理辅导老师石婧在多年从事心理干预中发现，孩子的心理问题往往是原生家庭环境和父母教育方式的反映，家长普遍忽视了学生日常的心理健康问题，甚至羞于承认学生的心理问题。“用心理学知识赋能父母，从家庭开始筑牢青少年心理健康防线显得至关重要。”学校可以通过办好家长学校，把心理健康教育作为家长学校教学的重要内容，引导家长改变传统思想观念，重视子女心理健康问题，加强与子女交流沟通，帮助家长更好地理解其在心理健康教育中的责任。
“将家庭教育指导从‘普适性’告知向‘个性化’服务转变”，中山区东港小学教育集团副校长翟竞强建议，建立“1+N”指导模式，每年度一次家长需求调研，每学期至少一次家访；提供N种特色服务，可以打造“家庭教育云平台”，开设在线咨询、互动社区等模块，邀请高校专家、资深心理教师，对需要关注的个体有针对性地开展心理状况研判、个体心理辅导和情感关怀。
社会：多元支撑
探索建立“全时段、多平台、一站式”心理健康服务模式
“我们的12355热线是专门面向青少年及其家长提供心理咨询和权益维护服务的热线电话。自2006年11月挂牌成立以来，一直致力于为全市青少年提供心理咨询和法律援助服务。目前，我们有895名专家，其中包括300多名心理专家。同时，我们还开通了12小时人工接线与12小时AI智能响应相结合的24小时服务机制，我们也已经实现了第一时间联动，如果有需要救援的孩子来电话，第一时间锁定位置后，我们会共同实施救援，提高危机干预有效性。”团市委副书记于越表示，“我们希望让更多的青少年知道12355，知道‘有情绪’不可怕，‘求助’我们始终在。在孩子们有需要时，总有一个声音愿意倾听，总有一份支持触手可及。”
“建议建立医校互助心理健康保障体系，可以定期召开联席会议，商讨并推进青少年心理健康工作，确保从筛查、诊断、干预治疗到管理的整个过程都能协同合作；医疗专业人员定期到学校，配合开展筛查以及心理培训等相关工作，确保需要治疗干预的学生能及时得到专业诊断。”大连市第七人民医院心理危机干预中心公共卫生事业部主任姜立表示，“七院正在与市教育局签订医教合作协议，下一步，我们将在小学、初中、高中选择试点学校，下沉医疗资源和专业资源，打通服务师生的‘最后一公里’”。
①学校开展多样化心理健康活动，提升学生心理素养，增强情绪管理能力，营造积极的校园氛围。
②12355实现24小时响应，确保青少年随时随地拨通热线。受访者供图
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